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时间:2019-06-10  共次访问 >返回新闻列表

中美教育科技大碰撞:AI+教育是 否会改变教育核心?


人工智 能浪潮裹挟下的教育科技行业,在2018年都经历了什么?

2018年,美国教 育科技公司筹集了14.5亿美元。但是,与中国同行相比,美国的 教育科技行业可谓相形见绌。

中国在 教育创新和教育科技领域的投资总额约是美国的三倍。仅作业帮(3.5亿美元)和猿辅导(3亿美元)这两个公司,融资额总和就占了2018年整个 美国教育科技行业融资的一半。

而2014-2018四年中,中国教 育科技领域获得的融资,占中国 整体教育领域融资的24.8%,而教育信息化领域占9.8%;二者合 计融资达教育行业整体融资的三成以上。

(资料来源:EdSurge)

那么,来自发 展势头迅猛的中国教育科技行业的创业者,和全球 科技中心的硅谷业界,在一场 对话中会碰撞出什么火花呢?

科技正 在为教育带来什么改变?

我们在 学生阶段想必都有过这样的经历:上课时把手放在身后,眼神齐 刷刷地望着黑板,全班整 齐响亮地回答老师提出的问题。

在传统的课堂中,由于课 堂时间和人数的限制,大多数 时候都是老师单向地将知识传达给学生,学生则 以简单的应答来回应老师的问题。

随着互 联网时代的到来,课堂不 再是传授枯燥的知识点与理论的场所,学习的 过程也不再是每位学生都以同样的方式、速度学习同样的内容。在人工智能、虚拟现实、大数据 分析等先进科技的加持下,交互式课堂、精准对接的“一对一”成长分 析这些新颖的教学模式正悄然兴起。

例如,华人科 学家袁淼创立的美国教育科技公司MobLab,就是以 互动行为游戏为途径,通过课 堂实验结合数据分析和人工智能,提高学 生的课程的参与度。

MobLab通过对 学生互动行为的科学数据分析,有针对 性地帮助他们客观地认知自己的性格维度,并制定 适合个性化的学业规划。

MobLab同时也 是新东方坐标学院的学员之一。2011年末,MobLab成立于美国洛杉矶;2018年5月进入中国,并于同年6月获得 了新东方战略领投的新一轮数百万美金的融资。

因此,MobLab作为坐 标学院华人在美成立的教育科技公司的代表,在坐标 学院与硅谷洞察于4月6日在硅 谷举行的中美教育交流酒会上,分享了 这家公司对于科技如何改变教育行业的看法。

(中美教 育交流酒会现场)

MobLab的CEO袁淼谈到:“市场、竞拍、讨价还价、公共品、博弈论、金融市场等等,你可以想象到的商业、社会的经济、社交场景,我们可 以把它们像学习自然科学一样,都通过 我们的游戏来实验化,而且这 些场景本身很多也就是游戏。

”通过把 学生们放到一个虚拟市场里,这个市 场就像物理化学的实验室,学生可 以学到如何定价、买卖交易,理解分析市场数据,更可以 亲身体验市场如何神奇地达到理论预期的均衡。而亲身 经验往往比理论更加令人难忘。

(MobLabCEO袁淼在分享)

同时,通过这 些高浸润式的游戏,MobLab可以真 实客观地对学生种种个性做出评估和量化,结合其 大量行为数据统计及人工智能算法,继而为学生提供学业、专业、留学等个人化推荐。

教育的 核心并不是科技,而是......

MobLab的分享,得到了 在场的硅谷教育界人士的热烈的掌声。的确,科技给 教育带来了很多意想不到的惊喜,让很多之前无法落地的教育方法、理念,进入到了实践。

但是,毕竟教 育的核心是以人为本。

美国的教育专家、AI专家,都曾提出疑问:“随着人 工智能时代的到来,机器学 数理化的速度比我们快得多,工作起 来也比人类更有效率。当知识 和技能不再成为前途的担保时,教育的 核心价值将面临什么样的挑战?”

硅谷洞察的顾问专家,卡内基·梅隆大学客座教授Lake Dai认为:“对于现 在的孩子们来说,人工智 能时代的到来可以被看作是一种机遇,也可以是一种挑战。因为在 孩子们长大进入职场的时候,已经有 很多重复性的工作被机器所取代了。但是,另一方面,许多现在看来是‘铁饭碗’的职业,也许会 在人工智能时代迎接被淘汰的命运。”

(Lake Dai教授在分享)

当学校 传授的知识不再直接对接到工作岗位,教育的 意义将发生什么变化?对此,戴教授 提出了三点对未来教育的理解。

首先,教育的目的要实现从“技能”到“能力”的转变。应该培 养孩子们的好奇心、批判式思维和创造力。

“机器是不会创造的,需要创 造力的工作是最不会被人工智能取代的工种之一,这让人 们的创造力显得更加难能可贵,也最有价值。”

美国加 州的一些学校正在使用软件改革传统的教学模式。这些学 校的学生不使用教科书,而是得 到一些包括课程播放列表的软件。

软件对 学生的学习进度进行评估,减轻教师作业批改量。教师因 此节省下来的时间用于其他工作,比如培 养学生的社交技能或一对一指导。

第二,校园不 再是封闭的孤岛。传统的 学校往往被称作“象牙塔”,对产业 具有知识引领的作用。随着互联网的普及,大数据时代的到来,人人都 可成为知识的生产者和传播者,学校作为“传授知识的中心”这个概念将会被颠覆。教学与 产业的结合将是未来引领教育的新方向。

第三,课程的 供给将由统一批发走向私人订制。传统学 校发端于西方工业革命,其目的 是适应机器大生产的需要,培养大 批具有相同知识和技能的熟练工人。这种学 校一切呈现出鲜明的同质化特征。

而当技 术不再成为未来人才的“铁饭碗”,个人潜 能才能成为每位学生不可替代的“独门绝技”。

基于互联网、云计算、大数据 以及人工智能技术,学生学 习诊断和个人化分析将成为可能,未来学 校教育应逐步走向适应每个学生的“精准教育”。

戴教授 认为学生考核观念也应该有所变化:“尽管我是老师,我还是 觉得考试成绩不是最重要的,因为现 在的评价体系不能全面反映学生的能力,有待改进。”

戴教授说,她不会 引导孩子从事具体的行业,无论是医生,还是律师,但她会 教导孩子她认为重要的品质。

“AI无法取 代的一个最重要事情就是与人沟通,所以培 养孩子们的团队精神、口才表达能力、社交能力,感受亲情与爱的能力,都是非常重要的。”

中美教 育创新者思想的碰撞

参加这场酒会的,除了来 自新东方坐标学院一行20余人,还有来自硅谷的20余位教育专家、教育科技创业者,包括硅谷顶尖K-8创新学校Bullis Charter School的创新实验室主任,加州大 学伯克利分校哈斯商学院的Gregory La Blanc教授,硅谷Draper University的VP Asra Nadeem,以及众 多美国教育科技创业者。

(酒会现场,与会者在交流)

而坐标 学院的嘉宾则包括中国在线教育领军品牌作业帮、中国航天STEAM第一品牌空天创客等。

新东方坐标学院于2018年成立,希望发 现并培育能够改变教育产业格局的未来商业领袖,引导教育行业从业者,成为教 育行业的连接点,共同推 动教育产业的变革与发展。

此次的 中美教育交流酒会,由坐标学院主办,硅谷洞察协办,聚集了 中美最前沿的教育领域创新者。

坐标学 院教务长张蓓分享到,美国的 教育理念和教育科技有许多值得新东方借鉴的地方。而在全球化浪潮下,无论是 新一代中国教育企业还是大型教育公司都在加快国际化进程。

因此,近两年,新东方 将目光投向国外前沿教育科技公司,已投资了MobLab、美国GSV基金等,并与美 国伊利诺伊大学、美国投资基金GSV分别签约成立AI联合实验室。

此次的 中美教育交流酒会,旨在链接中美,让教育 领域的创新者们,一起探 讨新一轮科技浪潮对教育的冲击,以及AI时代两国教育的变革。

(坐标学 院教务长张蓓在分享)

链接中美,也是硅 谷洞察的愿景和初心。

硅谷洞察深耕硅谷,在全球科技的第一线,关注前 沿技术的最新发展,以及它 们在其他行业的落地与产生的影响。教育与医疗,是硅谷 洞察最为关注的两个行业;而前沿技术,如AI、区块链、5G等,对于教 育与医疗行业的改变,颠覆,是硅谷 洞察最重要的关注点。

为此,硅谷洞 察与中美的企业领袖合作,不时主 办和承办中美交流的活动,旨在搭 建起优质的平台,促成中美之间的思想、资源的碰撞。

美国公 司进军中国市场有竞争力吗?

来自中 美的教育创新者们,在活动 上形成出了很多精彩的碰撞。

例如,美国教 育科技公司问到,如果要进入中国市场,美国公司有竞争力吗?如何保 证和提升竞争力?

MobLab CEO袁淼现身说法,对希望 来中国发展业务的美国教育公司提出了一些建议。“美国教 育公司可能配备有先进的技术,甚至有很高级的算法,但如何 在中国市场上生成网络效益或掌握足够多的数据和信息,从而搭建起壁垒,是我们 每一家想进入中国市场的企业应该进一步思考的问题。”

教育离 不开爱的传递和表达。但AI和机器人,能让你联想到爱吗?

硅谷技术组织Robotics for Good创始人Michelle Tsing的初心,就在于 用机器人来传递爱。Michelle说:“大家都 认为机器是没有感情的,我却想 用机器人来传递爱,也许机 器能比人更懂得的爱人。”

Robotics for Good致力于 利用人工智能来满足不同人群不同对话需求,其主导 研发的虚拟机器人Luna将会被用在教育领域。


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